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来源：宝庆声音

认识劳动 参加劳动 尊重劳动

——壬寅虎年劳动节说说劳动

文/金刀（湖南）

劳动，是一首永恒的赞歌

每一天，我们都在用劳动创造着价值

都在用劳动点亮着美好的生活

又是一年劳动节到，又是一年劳动人民自己的节日，有关劳动节的话题将登于各大媒体，上网络热搜。劳动节的话题自然不能离开“劳动”二字，本文就来说说劳动吧。

笔者认为，要正确认识劳动节的意义、内涵，让劳动节过得更有意义更有价值，更加接地气，更加切实可行，我们要教育人民特别是青少年学生正确认识和理解劳动，积极参加劳动，充分尊重劳动，不断创新劳动，提高劳动效率、质量和水平。

劳动是财富之父，土地是财富之母。劳动创造财富，劳动创造价值，劳动创造历史，劳动创造人本身。劳动是人类特有的运用体力和脑力来改造自然、社会和思维的一切活动。这里的劳动显然是广泛意义上的劳动，相当于人类实践，包括体力劳动、脑力劳动，或者说简单劳动、复杂劳动。比如工人、农民的生产劳动，教师教书、作家写作，科学家研究、实验，工程师工程设计、建设，干部管理、服务，军人训练、打仗，等等。劳动最光荣，因为劳动创造一切，劳动成就一切。劳动是人类区别于动植物的最显著标志，是人类特有的生活方式和存在方式。正是因为劳动，才产生了人类，完成了从类人猿向人类的进化，使人类从动物界分离出来，真正成为世界的主宰，成为宇宙最高级的生命形式。正是因为劳动，人类才创造了引以为傲、璀璨夺目的人类文明，并且日益发展演进，不断迈向现代化。正是因为劳动，才推动了人类社会的发展进步，创造了灿烂辉煌的历史。马克思说过，任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。可见，劳动的价值和意义何等重要！

认识和理解了劳动，就要积极参加劳动。因为，劳动不能坐而论道，必须付诸实际行动。空喊一万句劳动光荣的口号，不如实际参加一次劳动更有效。劳动不是喊出来的，写出来的，而是干出来的，做出来的！劳动出实绩，劳动出成果，劳动创造生产力，但都离不开亲身参加劳动。积极参加劳动，当然包括到田间地头干农活，到工厂车间操纵机器等体力劳动，但决不限于体力劳动，否则就大错特错了。所有需要体力脑力支出、能够创造财富和价值的活动，都是严格意义上的劳动。大中小学校要将劳动作为学生终身的必修课，切实加强劳动教育，坚持读书与生产劳动相结合，理论与实践相结合，间接经验与直接经验相结合，在劳动中验证知识真理，在劳动中增长见识才干，在劳动中锻炼成长。只有通过参加劳动，体验劳动的过程，才能升华对劳动的认识和理解，树立正确的劳动观，形成劳动技能、培养劳动情感。我们要在参加劳动的过程中，随着科学技术的进步和人类实践能力的提高，不断创新劳动，提高劳动效率、劳动质量。

参加劳动有利于加深对劳动的理解，认识劳动的艰辛与不易、劳动成果的重要与可贵，从而真正地尊重劳动，崇尚劳动，给劳动者和劳动成果以应有的礼遇。我党的主要创始人之一李大钊先生说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也强调：劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的愿望。所谓尊重劳动，包括尊重劳动本身，无论是复杂的创造性劳动、脑力劳动还是简单的体力支出的普通劳动，都应得到充分尊重；尊重劳动者，一切劳动者都是伟大的、崇高的、了不起的劳动人民，都应得到起码的尊重；尊重劳动成果，即珍惜劳动成果，不要糟蹋、浪费劳动果实，不要轻视、贬低别人的劳动成果。所有劳动成果都是汗水的结晶，劳动的付出，凝结着劳动者的智慧、技艺、经验，都是值得尊重的。

总之，劳动节的意义，不是简单地放一天假，休息一天，更重要的是，以劳动节为契机和节点，加强对青少年学生的劳动教育、劳动观教育，带领学生实际参加一次或有酬或公益或志愿劳动，从中体验劳动的过程、劳动的乐趣、劳动的成果，更加重视和尊重劳动，珍惜劳动成果，升华对劳动人民的朴素感情。